澳洲昆士蘭教師學會發表報告，要求家長放手，不要經常指導子女做功課，甚至幫子女完成作業，以免影響子女學習及親子關係。報告指，學童應學習自己解決問題，父母過份參與子女功課，只會令子女缺乏尋找答案的動力，失去冒險探知精神；子女做功課時不合家長期望，亦會衝擊親子關係。報告認為家長只應檢查子女有否完成作業，協助解決功課中遇到的難題，但不應直接給予答案，將時間與子女共享有質素的親子時間，較干涉子女功課更有意義。
報告又鼓勵教師設計作業時，應讓學生在家中學習的同時，不影響親子活動時間。