經濟合作與發展組織策劃的「學生能力國際評估計劃」（PISA），公布2022年調查結果，本港15歲學生的成績，在81個國家及經濟體系中名列前茅，其中數學能力保持第4位、科學能力由第9位升至第7位、閱讀能力就由第4位跌至第11位，是首次跌出首10位。

受教育局委託在香港進行測試的中文大學，去年5月至7月進行評估，在全港隨機抽取163間中學及近6000名學生，以及校長、教師和家長參與。研究結果顯示，對比上一次在2018年進行的研究，本港學生數學及閱讀成績均有輕微下跌，分別從551分跌至540分，以及由524分跌至500分，但整體而言，成績仍然遠高於國際平均水平。

中大教育數據研究中心教育心理學系教授侯傑泰表示，評估期間正值新冠疫情，本港中學只維持半日授課，令到學生的語文成績受到影響，但整體成績仍然名列前茅，相信是本港學校在停課期間為學生提供有效的支援，有75%的學生每天參加線上課程，比國際平均水平51%高。

研究亦指出，香港教育平等的表現卓越，位列全球第2，有17%屬社會經濟地位弱勢的學生在數學成績中排名前4分之1，反映來自弱勢背景的學生亦得到足夠的支援。

教育局：將針對學生閱讀能力對症下藥

教育局讚賞學生在數學和科學能力方面取得優異成績，可見他們於暫停面授課堂期間在家持續學習，充分實踐「停課不停學」。

至於香港學生的母語閱讀能力，排名和分數都下跌，局方相信，與暫停面授課堂和減少校園生活對閱讀氛圍有關。教育局會與中大研究團隊作深入分析，對症下藥，針對相關年齡群組的學生在疫情復常後的閱讀興趣和能力，加強支援學校，包括為學校提供經常津貼以推廣閱讀、提倡「跨課程閱讀」，以及持續為教師提供相關專業發展課程、培訓和教學資源；亦將繼續舉辦閱讀和文化活動，提升學生的閱讀素養，培養閱讀文化。