三十多個教育團體，出席立法會教育事務委員會特別會議，反映對教學語言微調方案意見。中文中學聯會主席葉賜添指，微調將以往中中英中的標籤效應深化，由以往的二分法變成三分法，即是英文班、彈性班和中文班，接受母語教學的學生成為「三等」學生。 不過，中西區家長教師會聯會會長梁天豪，同補助學校議會主席譚兆炳均認為，微調可減少中中英中的標籤效應，循序漸進讓能力不足學生學習英文，是最好的做法。