平等機會委員會委託教育學院，研究現時融合教育下，殘疾學生學習情況，由前年九月至去年十一月，訪問了二百三十間學校的教職員、學生和家長，並且研究部分個案，發現只有兩成六的校長，曾經接受特殊教育訓練，而近一半的教師，並無接受過特殊教育訓練。另外，兩成有特殊教育需要的學生表示，不明白課堂的授課內容。三成學生更指，曾經被同學取笑和欺凌，數字比一般學生多。平機會政策及研究專責小組召集人謝永齡指，研究結果反映現時融合教育，遠遠未能令人滿意，比其他先進國家落後，建議及早識別有特殊教育需要的學生。