城市大學應用社會科學系聯同東華三院社會服務科，針對兒童及青少年的焦慮情緒問題，為小學至中三有焦慮表徵的學生，設計一個「認知行為治療」的課後輔導小組，用活動和遊戲教導學生，辨識和管理情緒及相關的身體徵狀，並以「正向心理學」提升他們的快樂度和感恩度。
計劃中的七十七名學生，經認知行為治療後，都發現可減少焦慮情緒。團隊建議現有學校課程中，加入相關內容，亦建議政府定期檢視教育和醫療上，對學童情緒健康上的支援。