港大研究發現，就讀全日制及半日制幼稚園的幼兒，在語言、認知、身體、社交及情感發展方面沒有明顯差別。不過，家長普遍希望政府全面資助全日制幼稚園，以照顧弱勢及貧窮家庭，釋放婦女勞動力。幼教工作者就普遍認為，選擇全日制或半日制課程時，應考慮家庭及子女的實際需要，以及家庭的資源及經濟狀況，全日制及半日制之間並無最佳方案。
研究在過去兩個學年，分四期評估346名在全日制及半日制幼稚園、由低班升讀中班的學生，在各方面的進步及差異，並在前年及去年中以問卷訪問他們的父母，及160名幼教工作者。港大建議政府調整全日制及長全日制幼稚園的補貼比例，及設立優配機制，將全日制及長全日制學位優先分配給有需要家庭的幼兒。