中文大學及中學校長會共同進行中學課程改革的研究，去年9月以問卷訪問183名校長及超過1100名教師，超過八成受訪者認為，未來課程除了學科知識，學生的「軟實力」亦需要加強，並增加對學生「個人轉化、變革及共通能力」的教育，包括教導學生自主行動、承擔責任，以及處理矛盾衝突的能力。另外亦有大約八成受訪者認為，中學的價值教育及生命教育需要加強。中大香港學生能力國際評估中心總監何瑞珠強調，調查是以學生為中心，嘗試明白學生的心態及他們的需要，即使社會充滿矛盾，教育目的應該是幫助學生了解，而非強塞任何一套想法及價值觀。

中學校長會課程發展小組召集人李雪英說，新高中課程實施已有一段時間，但對於特殊教育課程，以及資優學生的照顧都不足。李雪英認為，高中課程及考核制度要更具彈性，特別是不應該太側重中學文憑試，作為唯一評核途徑，現時課程有一定局限，未能突破框架，學生亦不能各展所長。