教育局推出通識科課本的「專業諮詢服務」，部分出版社將課本送交當局審閱後，向教師發出內容修訂表，當中有課本刪走公民抗命和三權分立相關的內容。有教師認為將限制學生掌握不同觀點，但亦有教師認為當局審閱課本，能確保質素，有利教學。

公民抗命內容全刪走

在「今日香港」的單元，有課本講述普通法特點時，刪去「信奉三權分立原則」的內容。

有課本原本以民間電台非法廣播、佔領行動等作為例子，並引述終審法院就公民抗命作出的觀點，探討公民抗命是否影響社會，修訂版就將整個資料回應題刪走，改為探討三權合作是否有利香港，引述國家主席習近平就香港三權關係的談話和終審法院前首席法官李國能有關司法獨立的演辭等。

修改版：「基本法」挺身而出保障新聞自由

有課本的漫畫原本有刀指向咪高峰和筆，寓意新聞自由受威脅，新版本就改為《基本法》挺身而出，象徵《基本法》保障新聞自由。另外有一幅漫畫，原本是一隻兇猛的老虎被鎖在鐵籠內，象徵法律限制政府權力，修訂版改為正義女神泰美斯用劍在地上劃界，表達限權的概念。有課本就刪去「連儂牆」的相片和「光復社區」遊行漫畫。

在「公共衛生」的單元，有課本探討沙士疫情反映的問題時，原本指內地民眾嗜吃野味，在衛生環境惡劣的地方飼養和屠宰野生動物，改為引述專家指食野味習慣令病毒有機會經野味市場傳播。

有教師批觀點「親建制」　亦有教師認為確保質素

教協副會長、通識科教師田方澤認為，修訂後的課本迴避了針對政府的負面評論，觀點較為「親建制」，難以理解是教學需要，擔心會限制學生掌握不同角度的觀點，與科目的理念背道而馳。

他又指，過往教師教學時會以校本教材為主，但過去一年很多校本教材遭到投訴，相信新學年會有較多學校採用經官方審閱的課本，教師未來教學可能也會趨向保守。

教聯會理事、通識科教師李偉雄就認為，課本送審可保證課本質素，對學生學習有利。他又指，過去部份教師教學時，有意無意將公民抗命的概念異化，令學生誤以為可以違法達義，對社會影響很大，有課本刪除相關內容也未必是壞事，而教師在課堂的發揮空間仍然很大。

教育局表示，專業諮詢服務團隊是按高中通識教育科的課程宗旨、目標和學習重點，改善課本質素。教育局會參考今次經驗，考慮加強通識科的質素保證措施，包括課本送審的可行性。