本身是通識科教師的教協理事張銳輝在一個電台節目表示，學校課程檢討專責小組建議通識科不宜以新近發生事件作教學課題，說法奇怪，他質疑，如果根據小組的建議，教師在談及公共衛生單元時，是否仍只能以2003年沙士為例子，而不能談及今年的新型冠狀病毒疫情。張銳輝指，通識科是以時事作例子，引發學生的興趣，印證所學的知識及概念，並非「追趕」新聞。他又希望，當局不要太高估通識科的影響力，課程中提及的法治，只是為學生帶出基本概念，為往後學習打好基礎，應該交由教師專業處理。

教聯會副主席鄧飛就同意，教師不宜以新近發生事件作教學課題，他指，網絡上有很多惡搞、不實資訊，如果將正在發展的社會議題急於用作教學，對老師構成的壓力不小。他表示，通識科內容包括國家憲法、基本法等多個專業議題，教師是否有足夠法律知識教導學生。鄧飛又認為，過往通識科不少概念例如公民抗命，都沒清楚提及是否需要教道，如果通識科課本有送審機制，就可以作出釐清。