教育局向中學發問卷，就高中4個核心科目課程和評估變動方案，徵詢學校意見，為期1個月。問卷提及通識科的改革內容，當局表示，如果方案最終獲接納，最快可以在新學年中四級起實施。

通識科6大單元改為3個主題　增加國家安全和法治內容

通識科將會改名，問卷提供幾個新科目名稱供學校選擇，包括「公民與國家科」、「國家與社會科」、「公民與社會發展科」等。問卷亦提到，新科目有3個主題，包括「一國兩制下的香港」、「改革開放以來的國家」，以及「互聯相依的當代世界」。過往通識科涉及「個人成長與人際關係」大部分內容，例如青少年行為、時間管理、人際衝突等課題，在新科目就未有再觸及。

新科目學習重點包括香港問題的由來和回歸歷程、國家和香港的憲制關係、維護國家安全的意義、法治精神、中國國籍和中國公民概念、國家最近期的五年發展規劃、一帶一路倡議、經濟全球化、全球環境和公共衛生議題等。問卷問及個別課題，例如公共衛生、科技、經濟發展、可持續發展，是否按逐年輪換的方式，作為公開評核的範圍。

考卷2改1　設多項選擇題

新科目亦設有內地考察環節，問卷列舉部分內地學習團主題讓學校選擇，包括中華文化與現代生活、文物保育、科技與創意等。

文憑試考試亦會由兩份考卷改為一份，考題亦由以往問答為主，改為短題和多項選擇題，佔總分三成，以及資料回應題，佔總分七成。

教協：當局加入國民教育　教聯會：應有之義

教協副會長田方澤認為，當局是將國民教育加入新科，通識科過往著重正反思考，認為新課程側重國家正面的成就及發展，並不健康。他又指，未知會否出現紅線，期望教育局尊重教師的教學自主權，日後為教師提供更多有關課程的培訓。

教聯會長黃均瑜就認為，課程加入國民教育是應有之義，指年青人的國家觀念薄弱，有需要加強，又認為只要認同國家，就自然不會出現紅線。不過他認為，如果部分課題逐年輪換的方式評核，將令學生接觸面減少，教師亦會因為不考就不教授相關內容。

當局表示，新方案之下，4個核心科目可釋放250小時課時，但並非一刀切的硬指標，學校可以按校情和學生需要，規劃課程；又指釋放的課時可以讓學生在各學習領域或應用學習之中，增修一個選修科目、修讀數學科延伸部分、發掘個人興趣等。