教育局早前向學校發信，決定下學年起推行高中中國歷史科優化方案，文憑試考生可選擇只應考佔70分的卷一，而不應考佔30分的卷二選修部份。

國史教育中心校長何漢權表示，新方案沒有破壞中史科的國際認受性，反而增加了師生及校長的選擇，形容是好事。他期望方案在質和量方面都能達標，包括吸引更多高中生選修中史科，同時提升科目的質素；又指達致「優化」目的，並非單純只是教育局或教師的責任，除了視乎校長及師生如何看待中國歷史的重要性，亦關乎社會期望和配合程度。

倡中史變成必修但毋須考試　並考慮減核心科目

何漢權出席本台節目時說，目前只有13%學生選修中史科，人數太少，並不理想，形容這是學界要面對的問題。他認為中史並非一般學科，指國民、國史、國學、國情，以至國安都絕對與歷史研習有關，形容中華民族由1842年鴉片戰爭開始，到1945年抗日戰爭成功，整整100年都因為太趕急和落後而差點滅亡，更沒辦法建設國安，強調國安很重要，沒理由不重視。

他表示，推行優化方案是第一步，下一步應考慮將中史科變成不設考試的必修科，建議讓學生進行興趣式或探究式專題研習；之後再全面檢討課程架構，考慮需否維持文憑試4個核心科目。

至於教育局派員到學校檢視學校運作及表現，並發出「外評報告」，首批公布的10間中小學外評，有2間被建議要自我完善，加強落實國安教育，何漢權認為，相關報告屬鼓勵性質，指國民教育要從國史教育著手，強調愛國需要載之於心、宣之於口及化為行動。

青年史學家年獎得主曾倩瑤：讀歷史可培養多角度思考能力

去年「青年史學家年獎」得主、香港大學文學院學生曾倩瑤，在中學文憑試中史科取得5*成績，她由小學開始已對中史發展特別有興趣，認為學習歷史能夠培養她從多角度思考的能力，明白各人的行事方式都各有道理，亦知道自己的根源，讓她的家國情懷比其他讀理科的同學豐富。

曾倩瑤說，現今部份年輕人太少讀歷史，面對國際或社會問題時，或會較極端；而學習歷史、認識歷史背景的影響之後，就能夠以應有的國民身份態度面對問題，不會一面倒分析新聞時事。

另一名「青年史學家年獎」得主、中文大學中國語言及文學系學生鍾卓弘則認為，學習歷史令他對古時的情景和片段有更深刻的共鳴，例如從戰國時代的社會環境，就學習到讀書非常重要、能改變命運，若不成為知識分子就難以在社會上有立足之地，亦無法將自己的想法上報給當時的君主。他又認為，若中史或歷史科老師在課堂上運用生動的教學方式，例如結合流行文化，可提升學生的學習興趣，令他們對歷史更有情懷及感覺。