教育局長蔡若蓮指，《施政報告》提出檢視教師終身註冊制度，計劃引入執業證書要求，確保教師是適當人選。
蔡若蓮指出，近年社會及全球大部分高級專業，都引入執業證書要求，考慮到老師需要與時並進，照顧學生多元需要，同時回應社會對教師的專業要求，因此引入執業證書要求，會考慮教師的專業及操守，以及是否有刑事犯罪紀錄，據統計本港有16萬註冊教師，正執業的有約7萬人，不少人正從事專業職系或其他行業。
對於有業界代表指未就制度獲諮詢，蔡若蓮指，不會在《施政報告》發表前提到涉及的政策，執行上會再與不同持份者，包括立法會議員及業界溝通。
政務司司長陳國基補充，執業證書制度希望教師專業達一定水平，舉例指部分教師註冊後長時間沒有教書，制度可確保教師不會脫節，強調制度絕不是為為難老師，亦與教師註冊無關。對於措施只在《施政報告》附篇交代，陳國基指，附篇是補充《報告》正文，同樣是《報告》的一部分。
放寬非本地生學額不影響本地學額 亦會收回成本
《施政報告》提出，放寬非本地生自費入讀資助院校的人數上限。蔡若蓮指，向本地家長及學生強調，非本地生學額調整，絕不會影響本地學生的升學機會，重申每年1.5萬個本地生資助學額維持不變，各間大學會以謹慎態度，在配套條件許可及確保教育質素下，以超額形式取錄非本地生，並收取至少收回成本的學費，確保公帑運用得宜。
將檢視高中數理課程 調整課程組織、架構及學習內容
施政報告提出推動數字教育，會檢視高中數理科目的課程設置。蔡若蓮指，有關檢視會結合人工智能及科學的最新發展，讓學生在數學及科學的裝備能力，可回應未來社會發展需要，甚至銜接大學課程，並非改變評估模式，而是調整課程組織、架構及學習內容。
至於在明年發表《中小學數字教育藍圖》，她說藍圖內容包括優化中小學人工智能學習，定訂學生人工智能素養、人工智能學習架構、交代老師專業發展培訓的安排及推出電子學習繪圖計劃項目，以鼓勵學校更多善用人工智能。