小童群益會一項研究收集214名缺課中學生的資料，並與12名曾缺課或正缺課的學生深度訪談，發現缺課學生於上個學年，平均缺席83天，最多缺課148天，佔全年上學日數近六成，當中有一半缺課學生涉及精神健康問題，常見為抑鬱症，或者感到焦慮、恐懼和悲傷等；分部分人曾有自殘行為、更試過自殺。缺課亦形成惡性循環，有受訪學生反映，從首次缺課到穩定復課，歷時至少兩年。
小童群益會建議教育局參考「三層應急機制」的經驗，引入由校外組成的專責團隊支援缺課學生，包括與學生和家長建立關係、評估學生的精神狀況，適時轉介，而地區青少年綜合服務中心亦可支援當區缺課個案。