學生能力國際評估計劃（PISA）2025結果顯示，香港學生於創新領域「在數碼世界中學習」成績優異；在數學、科學和母語閱讀能力方面，整體表現持續高於國際平均水平。

PISA由經濟合作與發展組織策劃，每3年進行一次，評估15歲學生的數學、科學和母語閱讀能力。PISA 2025全球共有91個國家或經濟體系參與，本港教育局委託香港大學於去年5至7月進行香港區測試，共有6445名來自230間中學的15歲學生參加。

評估結果顯示，香港學生於「在數碼世界中學習」取得545分，顯著高於國際平均值500分。而在數學、科學和母語閱讀能力三個核心領域，數學能力得分522分，高於國際平均水平463分；科學能力得分496分，高於國際平均水平482分；母語閱讀能力得分480分，高於國際平均水平461分。

經合組織的研究報告指出，香港是全球創新領域「在數碼世界中學習」表現最佳的教育體系之一，超過四成參與評估的學生達到高能力水平，能建立中等難度乃至複雜的程式和模型，並有效運用運算邏輯進行分析。

教育局：將聚焦人工智能教育

教育局表示，結果印證香港大力推動STEAM（科學、科技、工程、藝術和數學）教育的實質成效，會繼續在《中小學數字教育發展藍圖》基礎上，聚焦人工智能教育，從構建課程架構、支援師資培訓、優化基建配套及推動跨界別協作等範疇提升學生的數字素養。

局方又指，根據經合組織的報告，參加PISA 2025的學生在關鍵發展期的學習階段受新冠疫情影響，是導致參與國家或經濟體系的整體成績普遍錄得下跌的其中一個因素。與往屆評估結果相比，香港學生今屆在三個核心領域的評估得分，與教育界同工對這些學生的能力表現的觀察出現明顯落差，值得探究分析。教育局會與港學研究團隊和教育持份者，仔細審視今次評估安排及結果，訂定措施優化評估安排及提升學生的評估素養。局方已成立教育績效評估專家小組，就評估結果系統地融入教育政策提出建議。